Impressora 3D e o estudo das células

Os alunos do 8º ano estão estudando sobre células, em ciências com a professora Ivana. A tecnologia é um importante aliado, e neste aprendizado os alunos estão utilizando modelos feitos na impressora 3D da escola para aprender sobre as partes que constituem a célula.

Neste primeiro momento, a professora direcionou a elaboração do material, mas com a ajuda do Wagner de TI e da Coordenação, os alunos estão sendo estimulados a criar seus próprios projetos 3D e orientados nas possibilidades que a impressora disponibiliza, neste e em outros projetos escolares.

Com o apoio da professora de artes, os alunos vão finalizar os modelos das células identificando e pintando cada uma de suas partes no modelo.

José Roberto Dias

Coordenação EF2

Aprendizagem e Aventura – Estudo do Meio do 7º ano em Paraty

Como parte do projeto de estudo sobre a Colonização e os Ecossistemas Litorâneos, o 7º ano realizou uma saída de estudo do meio com destino a Paraty e ao Saco do Mamanguá. Neste ano, como parte de preparação para os projetos do 8º ano, foi introduzido no planejamento uma visita ao Quilombo do Campinho, nas proximidades da cidade de Paraty.

O projeto teve início com uma pesquisa feita pelos alunos sobre temas como Ciclo do ouro, do Café, do Turismo, Questão Indígena, Quilombola e Caiçara, Interferência Humana nos biomas de costão, mangue e marinho, etc. Após a pesquisa, os grupos elaboraram vários questionamentos que precisavam ser verificados durante a saída de estudo. Com o diário de bordo em mãos e muitas questões na cabeça, partiram para o campo.

Com o aprimoramento dos projetos em função dos estudos dos professores envolvidos, neste ano os alunos foram a campo não só para aprender, mas também para transmitir o conhecimento adquirido nos estudos preliminares para os colegas. Os alunos foram os guias dos próprios alunos. Cada um expôs, em grupo ou individualmente, no momento e local adequados, aquilo que aprendeu em seu processo de pesquisa e que era significativo para a situação que estava sendo vivenciada.

Caminhada pela Mata Atlântica, visita ao Manguezal de caiaque, pesca, caminhada pelo Centro Histórico, visita à Casa Azul que organiza a FLIP, foram algumas das muitas atividades realizadas nesta saída.

De volta à escola, os alunos utilizarão os dados coletados em projetos como a geometria na arquitetura de Paraty, elaboração de um folheto turístico sobre as atrações da região, e outros. Esse material estará em exposição e poderá ser visto no Sábado Cultural, em outubro.

José Roberto Dias – Coordenação EF2

Desafios da ecologia e da sustentabilidade

Os alunos do 7º ano estão estudando sobre o ambiente, e construindo os conceitos de ecologia, ecossistema, comunidade, população, equilíbrio ecológico e outros.

Nas aulas de ciências, com a professora Ivana, os alunos já iniciaram as pesquisas e visitaram a horta da escola para colher dados.

Em várias outras disciplinas este projeto está orientado neste tema para a preparação para o Estudo do Meio na Área de Proteção Ambiental (APA) de Cairuçu, e na Reserva Ecológica da Juatinga, no Rio de Janeiro, que será realizado no início de março.

A empresa Reconectta (www.reconectta.com) é parceira da escola e está envolvida neste projeto do 7º ano e também em outros projetos que envolvem toda a escola. A Aline, Engenheira Ambiental, tem feito várias ações envolvendo os alunos e os professores.

José Roberto Dias

Coordenação EF2

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Once Upon a Time…

Os alunos do K4 começaram o ano de 2018 com muitas novidades! Novos amigos, nova sala de aula, novos desafios e um novo projeto que já está fazendo muito sucesso. Neste projeto, chamado Once Upon a Time, os alunos são inseridos no fascinante mundo dos contos de fadas, e convidados a despertarem sua curiosidade através de diferentes personagens, cenários, conflitos e resoluções de problemas.

Os contos de fadas fazem parte das nossas vidas desde muito cedo e tem importante papel no desenvolvimento emocional. Qual criança não gosta de uma boa história cheia de aventuras?

Através de contos como The Three Little Pigs, Goldilocks and the Three Bears, Snow White e Jack and the Beanstalk, os alunos  enriquecem seu vocabulário e desenvolvem sua imaginação e criatividade. Além disso, as crianças refletem acerca de diversas situações e emoções do dia-a-dia, e desenvolvem o pensamento lógico, que favorece a memória e o espírito crítico.

Começamos o projeto perguntando aos alunos o que elas entendiam por fairy tale. Muitas respostas interessantes surgiram nesta primeira discussão:

– “É uma história com personagens.”

– “Os fairy tales existiam há muito tempo atrás de mentirinha.”

– “Tem a fairy tale dos three pigs.”

– “Os three little pigs fazem uma house para o lobo não pegar eles.”

Após o levantamento desse conhecimento prévio, utilizamos os diversos materiais trazidos pelos alunos para contar as histórias, criar rodas de leitura e representar os contos de fadas através de peças teatrais. A cada história analisada, construiremos um painel informativo com fotos, destacando conteúdos como personagens e cenário. O primeiro painel, sobre a história The Three Little Pigs, já foi produzido com grande entusiasmo pelos alunos do K4.

Teachers Carla e Karina

Os Jogos Matemáticos no K5

Em nossa rotina, propomos o trabalho com jogos que, além de auxiliarem o aprendizado de certos conteúdos e conceitos matemáticos, contribuem para a integração e o respeito entre os alunos, de forma que o “espírito esportivo” esteja presente durante as interações, como: saber perder; esperar a sua vez; compartilhar vitórias etc.

Assim, de forma lúdica e criativa eles aprendem tantos os conteúdos da matéria quanto os de valores sociais e de convivência em grupo.

Conheçam alguns jogos que permitem esse trabalho:

Batalha das Cartas
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Distribuímos a mesma quantidade de cartas entre dois participantes. Cada um lança uma carta, quem tirar a de maior valor, recolhe as demais da mesa. Vence quem tiver mais cartas no final do jogo.

Com este jogo as crianças exercitam a contagem e o reconhecimento dos números, além de compararem o maior e o menor.

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Jogo da Velha

O jogo da velha promove o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, a motricidade (coordenação viso-motora e destreza para manipular os objetos); a criação de estratégias e a antecipação das jogadas.

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Jogo da Bomba

imageEste jogo é composto por duas árvores, várias maçãs e dois dados, sendo que no lugar do número 6, há uma bomba desenhada. A cada jogada, a criança coloca na sua árvore as maçãs correspondentes ao número sorteado nos dados. Quando é a bomba que cai no lançamento dos dados, todas as maçãs devem ser retiradas. Vence aquele que completar sua árvore primeiro, com 12 maçãs.

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Professoras: Débora Rick e Flávia Sanches