Five Senses

Neste semestre, os alunos do K3 participaram de uma sequência de atividades relacionadas ao projeto Five Senses. O objetivo deste trabalho foi ampliar a maneira de conhecer o mundo por meio dos sentidos, usando o corpo como principal instrumento.

A partir de experiências sensoriais, as crianças desenvolveram ainda mais suas percepções e conhecimentos sobre as propriedades e as características dos elementos que as rodeiam. Ao vivenciarem essas experiências, elas incorporaram conceitos sobre os cinco sentidos de modo construtivo e efetivo.

Nas aulas de culinária e em nossos centros de degustação, as crianças exploraram o paladar e o olfato ao serem estimuladas a experimentar sabores variados, como doce, azedo, salgado e amargo; e a cheirar fragrâncias diferentes.

Ao brincarmos de dança das cadeiras, estátua, bingo e jogo da memória sonoro, aprimoramos a percepção de audição dos alunos. Com o auxílio de uma venda nos olhos e caixas sensoriais, desenvolvemos uma série de atividades para estimular o tato. Foram manuseadas diferentes texturas e sensações, tais como áspero, liso, macio, duro, quente e frio.

Procuramos também sensibilizar as crianças com atividades que demonstrassem a importância da visão. Em uma delas, solicitamos o auxílio de um amigo para dar direções, enquanto outro percorria um trajeto com os olhos vendados. Além disso, confeccionamos óculos e binóculos com lentes coloridas, manuseamos lupas e lanternas, projetamos imagens utilizando o retroprojetor, pintamos e desenhamos através de um buraco em caixas fechadas.

Five Senses foi um projeto repleto de descobertas e diversão, no qual os alunos se mostraram encantados enquanto descobriam e vivenciavam experiências relacionadas aos cinco sentidos.

Teachers Fernanda, Larissa, Luciana e Thaisa

21º Arraiá SEE-SAW Panamby

Fernanda e Rafaela 4 A

No próximo 9 de junho acontecerá o 21º Arraiá da SEE-SAW Panamby. Entre alunos, pais, professores e convidados, são esperado mais de 850 pessoas.

Quadrilhas, barracas típicas e brinquedos são as atrações principais e mais uma vez, nosso bingo será em prol do Projeto Casulo.

Os convites são vendidos apenas de maneira antecipada e alunos e ex-alunos não pagam.

Compareça.

Fechamento de Projetos 2018 – 1º semestre

k44
Um dos projetos desenvolvidos pelo K4 em 2017

Onze de junho é a data inicial de um evento bastante tradicional em nossa escola: Fechamento de Projetos.

A partir desse dia e durante todo o mês, nossos alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental 1 e Ensino Fundamental 2 apresentam o produto final de um semestre de trabalho desenvolvido com muito empenho e criatividade.

Abaixo algumas fotos dos anos anteriores.

 

 

 

Adolescência hoje: desafios, prazeres, dores, vulnerabilidades

No último dia 12 de maio, recebemos a psiquiatra Dra. Sandra Scivoletto para conversar com os pais, mães, professores e alunos do ensino médio sobre um dos períodos mais emblemáticos da vida: a adolescência.

A grande presença de pessoas reforçou a percepção de que se trata de um tema que ainda gera muitas inseguranças, dúvidas e preocupações.

Dra. Sandra começou caracterizando a Adolescência e a definiu como: “Longo período do desenvolvimento na transição entre a infância e a vida adulta, num processo de maturidade crescente que envolve transformações físicas, emocionais, cognitivas e sociais.”

Além disso, mostrou algumas das principais mudanças no desenvolvimento cerebral do jovem. As típicas mudanças de humor, mudanças de comportamento e também a oposição ao mundo adulto são as consequências mais visíveis desse ciclo.

Recentes casos de suicídio entre jovens também foi discutido durante a palestra e para isso a Dra. Sandra mostrou dados epidemiológicos e os principais fatores de risco e proteção à esse comportamento.

Temas como mídias sociais, cyberbullying, uso de álcool e drogas também foram abordados.

Clicando na imagem abaixo é possível fazer o download do PowerPoint apresentado na palestra.

palestra Sandra

Veja algumas fotos da palestra:

A importância dos cantos.

Todos os dias no Toddler, iniciamos nossa rotina com os cantos de atividades diversificadas, conhecido como “corners”.
Essa importante proposta de organização visa promover a autonomia das crianças de diferentes formas. Neste momento, elas são estimuladas a fazer escolhas (decidir qual atividade irão realizar), resolver conflitos (aprender a esperar e a dividir brinquedos ou espaços com os colegas), fazer parcerias (que podem durar toda a manhã), entre outros aspectos relevantes para o desenvolvimento infantil.
Organizamos o ambiente de forma atrativa e agradável, com o objetivo de estimular o aprendizado. A criança é respeitada em seu ritmo e recebe atenção individualizada das educadoras, que têm a oportunidade de estreitar vínculos com os alunos e observar comportamentos e necessidades específicos.
Algumas das atividades entre as quais as crianças podem transitar são: jogos matemáticos, atividades de artes, faz-de-conta, atividades psicomotoras e livros.
Devido à significativa contribuição na formação pessoal e social das crianças, os cantos constituem importante parte da rotina escolar estabelecida no Toddler.

Teachers Roberta e Sula.

.

Once Upon a Time…

Os alunos do K4 começaram o ano de 2018 com muitas novidades! Novos amigos, nova sala de aula, novos desafios e um novo projeto que já está fazendo muito sucesso. Neste projeto, chamado Once Upon a Time, os alunos são inseridos no fascinante mundo dos contos de fadas, e convidados a despertarem sua curiosidade através de diferentes personagens, cenários, conflitos e resoluções de problemas.

Os contos de fadas fazem parte das nossas vidas desde muito cedo e tem importante papel no desenvolvimento emocional. Qual criança não gosta de uma boa história cheia de aventuras?

Através de contos como The Three Little Pigs, Goldilocks and the Three Bears, Snow White e Jack and the Beanstalk, os alunos  enriquecem seu vocabulário e desenvolvem sua imaginação e criatividade. Além disso, as crianças refletem acerca de diversas situações e emoções do dia-a-dia, e desenvolvem o pensamento lógico, que favorece a memória e o espírito crítico.

Começamos o projeto perguntando aos alunos o que elas entendiam por fairy tale. Muitas respostas interessantes surgiram nesta primeira discussão:

– “É uma história com personagens.”

– “Os fairy tales existiam há muito tempo atrás de mentirinha.”

– “Tem a fairy tale dos three pigs.”

– “Os three little pigs fazem uma house para o lobo não pegar eles.”

Após o levantamento desse conhecimento prévio, utilizamos os diversos materiais trazidos pelos alunos para contar as histórias, criar rodas de leitura e representar os contos de fadas através de peças teatrais. A cada história analisada, construiremos um painel informativo com fotos, destacando conteúdos como personagens e cenário. O primeiro painel, sobre a história The Three Little Pigs, já foi produzido com grande entusiasmo pelos alunos do K4.

Teachers Carla e Karina